• بانک‌ها در قبال عدم پرداخت بدهی توسط مشتریان، ممکن است از راه‌های مختلفی از قبیل صدور اجرائیه و یا مراجعه به دادگاه‌ها مطالبات خود را وصول کنند.

 

ج- اهمیت و ضرورت تحقیق:
بانک‌ها بخصوص بانکداران جمهوری اسلامی‌ایران در رابطه با اخذ تضمین از مشتریان شیوه‌ها و روش‌های متفاوتی را اعمال می‌نمایند که بعضاً مشاهده می‌گردد یکی از بانک‌ها نوعی تضمین را قبول می‌کنند اما این تضمین مورد قبول بانک دیگر نیست.
در حالی که تنها قانون مورد عمل در سیستم بانکداری ایران، قانون عملیات بانکی بدون ربا مصوب دهم شهریور ماه سال ۱۳۶۲ مجلس شورای اسلامی‌ایران است.
این قانون چهارچوب عملیات بانکی را معین و مشخص نموده است هر چند که در حال حاضر جوابگوی تمامی‌نیازهای امور بانکی کشور نیست و نیاز به تجدیدنظر دارد اما در هر حال قابلیت اجرائی دارد ولی در بحث وثائق و تضمینات بصورت کلی سخن به میان آورده و پرداخت تسهیلات را به اخذ تأمین کافی منوط کرده است که در این خصوص ماده ۶ آئین نامه فصل سوم همان قانون (تصویب نامه شماره ۸۸۶۲۰ مورخ ۱۲/۱۰/۸۹ هیأت وزیران) مقرر می‌دارد: «اعطای تسهیلات عنداللزوم به تشخیص بانک، منوط به اخذ تأمین کافی برای حفظ منافع بانک و حسن اجرای قراردادهای مربوطه می‌باشد.

تبصره- در مواردی که تسهیلات اعطایی بانک‌ها در رابطه با اموالی باشد که به تشخیص بانک، مصرف انحصاری و یا محدود داشته و یا در اثر نصب و بهره برداری استفاده مجدد آن مقرون به صرفه نباشد، بانک‌ها با اخذ تأمین اضافی لازم مبادرت به اعطای تسهیلات خواهند نمود».
چنانچه مشاهده می‌شود درج جمله اخذ تأمین کافی در قانون موجب شده هر یک از بانک‌ها سلیقه خاص خود را اعمال کنند و حتی با تغییر مدیران بانک‌ها سلیقه‌ها نیز در روند اخذ تضمین یا وثیقه از مشتریان، فرق پیدا می‌کند.
لذا بر آن شدیم تا حتی‌الامکان در راستای اعلام راهکارهای قانونی برآئیم تا مسئولین امر در اتخاذ تصمیم راحت باشند و مردم نیز تا حدودی از مشکلات موجود رهایی پیدا کنند از طرفی در نظر داریم کمبودهای موجود در مقررات بانکی را با استعانت از قوانین مادر از جمله قانون مدنی و قانون تجارت پوشش دهیم و روش واحدی را اتخاذ نمائیم.
د- اهداف تحقیق
هدف از تحقیق حاضر معرفی راهکار واحد برای کلیه بانک‌های کشور و همچنین پیشنهاد راهکار نو و ابداعی به منظور ارائه خدمات بهتر بانکی است تا ریسک موجود در پرداخت تسهیلات توسط بانک‌ها به حداقل کاهش یابد و از طرف دیگر مردم نیز راهکار مربوطه را بشناسند در نتیجه اعمال سلیقه‌ها به حداقل برسد همچنین از سوء استفاده‌هایی که توسط بعضی از گیرندگان تسهیلات نسبت به بانک اعمال می‌شود جلوگیری شود.
هـ- پیشینه تحقیق
موضوعات ضمان و وثیقه بارها در مباحث فقها و حقوقدانان مطرح و نظریات مختلفی بیان شده است و بحث تضمینات تسهیلات بانکی بعد از تصویب قانون عملیات بانکی بدون ربا بصورت پراکنده در تعدادی از مقالات طرح گردیده ولی به طور کامل مورد بررسی قرار نگرفته است بنابراین احساس شد که این موضوع نیاز به تحقیق و بررسی داشته باشد و تنها مورد تحقیق مرتبط مربوط به پایان‌نامه دوره کارشناسی ارشد آقای منوچهر طالبی بود که آن تحقیق به بحث ضمانت نامه‌های بانکی و گشایش اعتبارات اسنادی پرداخته است و که این نوع تضمینات توسط بانک‌ها و برای ضمانت از اشخاص و مشتریان بانک‌ها صادر می‌شود و تحقیق من درست در نقطه مقابل قرار دارد بدین صورت که بنده به تضمینات اخذ شده از مشتریان بانک‌ها درمقابل ارائه خدمات بانکی پرداخته‌ام و موضوعی است متفاوت با پایان‌نامه مورد اشاره که توسط آقای طالبی تدوین شده است.
و- روش تحقیق
در تحقیق حاضر از روش گردآوری کتابخانه‌ای استفاده شده که پس از یادداشت برداری از روش تحلیلی و توصیفی استفاده شده است و نگارنده در آن از تجربیات شخصی خود در طول سال‌های متمادی و اشتغال در مشاغل مرتبط بهره گرفته است.
ز- سامانه تحقیق
این تحقیق شامل یک مقدمه و سه فصل است که فصل اول مربوط به کلیات است و هدف از طرح کلیات در این فصل تبیین مفاهیم است و در دو مبحث بترتیب مفاهیم و نحوه شکل‌گیری نظام بانکی و شرائط اعطای تسهیلات بیان شده که هریک از مباحث در دو گفتار مطرح گردیده، گفتار اول مبحث اول مربوط به مفاهیم اصلی و گفتار دوم همین مبحث به مفاهیم مرتبط پرداخته است، مبحث دوم نیزدر دو گفتارکه گفتاراول در رابطه با شکل‌گیری نظام بانکی و گفتار دوم مربوط به شرائط اعطای تسهیلات است. در رابطه با بیان اینکه چه نوع تضمیناتی در بانک‌ها مورد نظر است فصل دوم از انواع تضمینات تسهیلات بانکی بحث می‌کند که از دو مبحث تشکیل شده مبحث اول شامل وثائق عینی است که در دو گفتار بترتیب اموال منقول وغیر منقول بحث شده است، مبحث دوم وثائق دینی و تضمین اشخاص را بیان می‌دارد. در فصل سوم برای بیان شرایط وصول طلب از وثیقه اختصاص داده شده است که شامل دو مبحث است مبحث اول در دو گفتار مورد توجه قرار گرفنه است در گفتار اول از شرایط استیفاء از طریق اجرای ثبت بحث می‌شود و در گفتاردوم آیین رسیدگیدر اجراهای ثبت بحث گردیده و مبحث دوم نیز از دو گفتار تشکیل شده که در گفتار اول شرایط استیفاء طلب از طریق دادگاه‌های عمومی‌حقوقی و در گفتار دوم آیین رسیدگی در دادگاه‌ها و اجرای احکام دادگستری مورد بررسی قرار می‌گیرد نهایتا در خاتمه نتیجه‌گیری و پیشنهاد ارائه شده است.
فصل اول:
کلیات
مبحث اول:
مفاهیم
گفتار اول: مفاهیم اصلی
الف - تسهیلات بانکی:
تسهیلات بانکی از دو کلمه تسهیلات و بانکی تشکیل یافته که ریشه هر کدام به قرار زیر است.
الف- تسهیلات جمع کلمه تسهیل است به معنی آسان کردن، سهل ساختن^[۲]، اما عرفاً در نظام بانکداری تسهیلات مترادف با وام یا اعتبار در نظر گرفته شده است.^[۳]
ب- بانک: به معنی بنگاهی اقتصادی، ملی یا دولتی که مردم پولهای خود را در آن به امانت می‌سپارند و در موقع لزوم با صدور چک از پول خود برداشت می‌کنند، و همچنین در مقابل تضمین یا وام می‌گیرند.^[۴]
در نتیجه تسهیلات بانکی عبارتست از وام پرداخت شده به مشتریان با بهره گرفتن از عقود اسلامی‌که از سود حاصله هم بانک و هم گیرنده تسهیلات منتفع می‌گردند.
ب – تضمینات:
تضمینات جمع کلمه تضمین است و تضمین به معنی ضامن گردانیدن آمده است.^[۵]
و در اصطلاح حقوقی در معانی ذیل بکار برده شده است:

 

• خسارت خواستن

 

• وثیقه مانند تضمین ابواب جمعی و تضمین سردفتر در حسن انجام کار.

 

• جای دادن مسئولیت و یا تعهدی در ذمه‌ای.^[۶]

 

تضمین که در زبان انگلیسی گارانتی گفته می‌شود با کلمه ضمان دارای ریشه مشترک هستند.^[۷]

 

• فرق تضمین و تعهد- هر تضمینی همراه با تعهد است و بلکه خود تعهد است ولی هر تعهدی، تضمین نیست تعهد، وقتی بصورت تضمین در می‌آید که عنوان مسئولیت را داشته باشد. بهمین جهت در فرانسه می‌گویند تضمین دو معنی دارد: تعهد و مسئولیت، چنانکه می‌گویند: مسئولیت بیمه گر و مسئولیت متصدی حمل و نقل. ترجمه واقعی garantie که در قانون مدنی ما رعایت شده(‌عهده) است بنابراین هر شرط که راجع به وصف و کار مبیع، بنفع مشتری شود در اصطلاحات خارجی، تضمین نامیده می‌شود مانند تضمین کار اتومبیل درمدت ده‌سال.

 

گفتار دوم: مفاهیم مرتبط
الف- وثیقه:
در لغت به معنی پیمان موکد، حجت، سند، مسند تعهد و به معنی استوار کردن است. همچنین به معنی عهدنامه، گروگان، گرو، نامه خرید و فروخت آمده است^[۸] و در اصطلاح وثیقه عبارت از مالی است که وام گیرنده زیر عنوان رهن و یا معامله با حق استرداد به وام دهنده میسپارد (به اقباض و یا به صرف تنظیم سندر رسمی) تا اگر در موعد مقرر بدهی‌اش را ندهد وام دهنده بتواند از محل فروش آن مال، طلب خود را وصول کند.
و نیز وثیقه عبارت است از مالی است که برای تضمین حسن اجرای تعهدی معین سپرده می‌شود. در این مورد هنگام سپردن وثیقه دین وجود ندارد به عکس مورد مذکور فوق.
وثائق در حقوق مدنی شامل رهن و معاملات با حق استرداد، ضمان عقدی و کفالت است.^[۹]
ب- رهن:
در لغت به معنی گروکردن چیزی را نزد کسی، ثابت وبرقرارماندن چیزی است. ^[۱۰] و هم به معنی ثبات و دوام است با دادن رهن در واقع طلب مرتهن از نظر حقوقی ثبات وقرار پیدا می‌کند. رهن به معنی حبس هم استعمال شده است رهینه مال مورد گرو را گویندکه (عین مرهونه) هم گفته می‌شود وگاهی (مال الرهانه)گویند وگاهی به اختصار (مرهون) گفته می‌شود.گاهی به عین مرهون هم (رهن) گفته می‌شود وجمع آن (رهون) است.^[۱۱]
ماده ۷۷۱ق.م در تعریف رهن می‌گوید: «رهن عقدی است که به موجب آن مدیون مالی را برای وثیقه به دائن می‌دهد» عقد رهن به طور مستقل قابل انعقاد نیست بلکه بایستی یک رابطه دائن ومدیونی وجود داشته باشد تا بتوان عقدرهن را منعقد ساخت لذا اگر عقد تبعی(رهن) باطل یامنتفی الموضوع یا فک رهن شود عقداصلی بحال خودباقی خواهد بودو خللی به عقد اصلی وارد نمی‌آید اما برعکس اگر عقد اصلی باطل شود عقد تبعی هم باطل خواهد شد^[۱۲]

بوردیو در نظریه سرمایه فرهنگی خود مدعی است سرمایه فرهنگی می‌تواند به سه شکل ظاهر شود. ۱- تجسم یافته که شامل تمامی اشیاء و کالاهای فرهنگی (میزان آشنایی و فعالیت های هنری مانند موسیقی، خط و نقاشی، ورزش، زبان خارجی و ..)
۲- عینیت یافته که شامل مؤلفه های نرم افزاری (کتاب، تابلوهای نقاشی، عضویت در کتابخانه،) وسایل سخت افزاری (کامپیوتر، اینترنت، ماهواره، دوربین)
۳- نهادینه شده که مربوط به انواع مدارک تحصیلی، گواهی نامه‌های معتبر فنی و حرفه ای است. (بوردیو، ۱۹۹۷: ۴۲).
۳-۲-۴ هویت نقش جنستی
مفهوم هویت نقش جنسیتی^[۱۷۲] مجموعه انتظاراتی است درباره رفتاری که برای افراد دارنده آن جنسیت مناسب تلقی می شود این نتظارات بسته به نحوۀ تعریف مردانگی و زنانگی فرق دارد(استفانی^[۱۷۳]، ۱۳۸۲: ۳۳) همچنین شامل نگرش ها و رفتارهایی است که برای مردان و زنان در فرهنگی خاص مناسب قلمداد می شود(گولومبوک و فی وش^[۱۷۴]، ۱۳۸۲: ۱۱) هر جامعه ای از زنان و مردان انتظار دارد که نقش های جنسیتی یا الگوهای رفتار، تعهدات و امتیازات خاصی را که مناسب برای هر جنس به نظر میرسد ایفا نمایند و از آنجا که پایگاه های اجتماعی منعکس کنندۀ جنس ها عموماً نابرابر می باشند لذا نقش های جنسیتی معمولاً منعکس کننده و تقویت کننده هر گونه طبقه بندی جنسی است که وجود دارد(رابرتسون^[۱۷۵]، ۱۳۷۲: ۲۷۶). یکی از مهمترین وجوه هویت انسانی ، هویت جنسی است. این که انسانی زن نامیده می شود یا مرد پس از هستی و حیات او مهمترین وجه شناسایی و ارزش گذاری هر فرد توسط خود و محیط پیرامون فرد است. پس این نقشها به کودک آموخته می شود و اورا در جهت تقویت رفتارهای متناسب با جنسیت او تشویق می کنند ( موحد و همکاران ، ۱۳۹۱).

ﻳـﻮرﺑﺮگ^[۱۷۶] (۱۹۷۴) عنوان می‌کند، ﻫﻮﻳﺖ ﺟﻨسی ﻛﻪ ﺑﺨﺶ مهمی از ﻫﻮﻳﺖ ﻫﺮ اﻧﺴﺎن را ﺗﺸﻜﻴﻞ می‌دﻫﺪ، ﺑﺎزﺗﺎب ﺗﺼﻮﻳﺮی اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﺮ ﻓﺮد ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ زن ﻳﺎ ﻣﺮد از ﺧﻮد دارد. ﻓﺮد ﻣﻲآﻣﻮزد ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﻣﺮد ﻳﺎ زن آﻓﺮﻳﺪه ﺷﺪه اﺳـﺖ، ﺑﻪ ﺷﻴﻮۀ ﺧﺎصی ﺑﻴﻨﺪﻳﺸﺪ، رﻓﺘﺎر و اﺣﺴﺎس ﺧﺎصی داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻫﻮﯾﺖ ﺟﻨﺴﯽ ﺩﺭ ﺍﺛﺮ ﻋﻮﺍﻣﻠﯽ ﭼﻮﻥ ﻧﮕﺮﺵ ﻫﺎﯼ ﻭﺍﻟﺪﯾﻦ، ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻣﻮﺟﻮﺩ، ﺩﺳﺘﮕﺎﻩ ﺗﻨﺎﺳﻠﯽ ﺧﺎﺭﺟﯽ ﮐﻮﺩﮎ ﻭ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﮊﻧﺘﻴﮑﯽ ﭘﺪﯾﺪ ﻣﯽ ﺁﯾﺪ. (زرین‌جوی‌ و عباسپور، ۱۳۹۱: ۸۵).
۳-۳ منابع پرسشنامه
در این تحقیق برای پرسشنامه نگرش به آموزش عالی به صورت تلفیقی از دو پرسشنامه لاتین که در دو تحقیق مختلف به کار گرفته شده بود، ترجمه و مورد استفاده قرار گرفت. اولین پرسشنامه از تحقیق فارنهام و مک‌مانس^[۱۷۷](۲۰۰۴) در تحقیقی تحت عنوان نگرش دانش‌آموزان به آموزش عالی بوده و پرسشنامه دوم از تحقیق پام ماراس (۲۰۰۷) که در تحقیقی مشابه به بررسی نگرش دانش‌آموزان به آموزش عالی پرداخته شده؛ گرفته شده است.
برای پرسشنامه هویت نقش جنسیتی نیز به صورت تلفیقی از پرسشنامه بم (۱۹۸۱) و پرسشنامه‌ای که توسط اعظم تندرو (۱۳۸۹) تهیه شده بود استفاده، و تعدادی گویه نیز توسط محقق به پرسشنامه اضافه گردید. در رابطه با پرسشنامه مربوط به سرمایه فرهنگی از پرسشنامه شارع‌پور و خوش‌فر (۱۳۸۱) استفاده شد، و تعدادی گویه نیز توسط محقق به آن افزوده شد.
۳-۳-۱ ابزار اندازه‌گیری (روایی، اعتبار و نمره‌گذاری)
همان طور که در قسمت قبل ذکر شد در این تحقیق برای سنجش نگرش دانش‌آموزان به آموزش عالی به صورت تلفیقی از دو پرسشنامه استفاده شد، پرسشنامه فارنهام و مک‌مانس که ضریب آلفای این پرسشنامه (۷۶/۰)، و پرسشنامه پام ماراس که ضریب آلفای آن (۸۱/۰) محاسبه شده بود. در قسمت هویت نقش جنسیتی پرسشنامه بم با ضریب آلفای (۸۰/۰) و پرسشنامه تندرو با ضریب آلفای (۷۸/۰) محاسبه شده بود، و نیز پرسشنامه سرمایه فرهنگی شارع‌پور و خوش‌فر با ضریب آلفای (۷۵/.)محاسبه شده بود. برای سنجش پایایی پرسشنامه، ضریب آلفای پرسشنامه‌های مذکور در مطالعۀ کنونی نیز محاسبه شد.
پرسشنامه تحقیق حاضر بر اساس مقیاس ۵ درجه‌ای لیکرت، برای سنجش نگرش اعضاء نمونۀ پژوهش به آموزش عالی و رابطۀ آن با سرمایۀ فرهنگی و هویت نقش جنسیتی با ۱۳۹ گویه تنظیم شده بود، که سهم مشخصات فردی ۱۶ گویه، متغیر نگرش به آموزش عالی ۲۸ گویه، متغیر سرمایه فرهنگی ۳۵ گویه و متغیر هویت نقش جنسیتی ۶۰ گویه بوده است. پس از انتخاب پرسش‌ها و تنظیم پرسشنامه اولیه، در اختیار تعدادی از کارشناسان، خبرگان و متخصصین در زمینه‌های علوم اجتماعی، جامعه شناسی، آمار و روش تحقیق قرار گرفت تا مشخص کنند؛ که آیا پرسشنامه، پرسش‌ها و فرضیه‌های تحقیق را می‌سنجد و درجه اهمیت آنها چقدر است؟ سپس با انجام اصلاحات در پرسشنامه اولیه، روائی پرسشنامه تایید گردید. برای تعیین پایایی و با هدف محاسبه هماهنگی درونی پرسشنامه‌ها نیز گویه‌های پرسشنامه روی ۴۰ تن از نمونه پژوهش به تفکیک جنسیت (دختر ۲۰پرسشنامه و پسر ۲۰ پرسشنامه) اجرا، و از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید، که پس از بررسی، ۴۰ گویه از کل پرسشنامه (کنار گذاشتن گویه‌های بی‌پاسخ) با هدف بالا بردن پایایی و کم کردن حجم آن از پرسشنامه اصلی حذف گردید. بنابراین گویه‌های نگرش به آموزش عالی به ۲۶ گویه، متغیر سرمایه فرهنگی به ۱۹ گویه و متغیر هویت نقش جنسیتی به ۳۸ گویه تقلیل یافت. پس از حذف گویه‌های مذکور از کل پرسشنامۀ سه متغیری، میزان آلفا برای متغیر نگرش بیرونی به آموزش عالی (۷۴/۰)، متغیر نگرش درونی به آموزش عالی (۷۲/۰)، متغیر سرمایه فرهنگی (۸۰/۰) و برای متغیر هویت نقش جنسیتی برابر با (۸۳/۰) محاسبه گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌های جمع آوری شده از نرم افزار spss 15 استفاده شد.
چنانکه ارقام مندرج در جدول شماره یک نشان می‌دهند، نتیجۀ برآورد پایایی معرف‌های متغیر نگرش بیرونی به آموزش عالی، نگرش درونی به آموزش عالی، سرمایه فرهنگی و هویت نقش جنسیتی حاکی از آن است که مقدار ضریب آلفا به ترتیب (۷۴/۰)، (۷۲/۰)، (۸۰/۰) و ۸۳/۰) در سطح مطلوبی است. بنابراین گویه‌های هر سه متغیر از پایایی لازم برخوردارند.

 

نگرش درونی به اموزش عالی	ضریب آلفا	۷۲/۰
	تعداد گویه	۱۰
نگرش بیرونی به آموزش عالی	ضریب آلفا	۷۴/۰
	تعداد گویه	۱۶
سرمایه فرهنگی	ضریب آلفا	۸۰/۰
	تعداد گویه	۱۹
هویت نقش جنسیتی	ضریب آلفا

۱-۲-۱۸- متالوبتالاکتاماز
بتالاکتامازهای گروه B که متالوبتالاکتامازها خوانده می‌شوند از آنجا که بر طیف وسیعی از آنتی بیوتیک‌ها از جمله پنی سیلین‌ها، سفالوسپورین‌های وسیع الطیف و کارباپنم‌ها (به استثنای مونوباکتام) موثرند، مشکل عمده بالینی به شمار می‌روند . این آنزیم‌ها به کاتیون‌های دو ظرفیتی مانند فلز روی به عنوان کوفاکتور برای فعالیت آنزیمی خود نیاز دارند . متالوبتالاکتامازها توسط کلاونیک اسید و سولباکتام و تازوباکتام که بازدارنده‌های بتالاکتامازها هستند؛ مهار نمی شوند[۲۵، ۲۴] .

بازدارنده‌های متالوبتالاکتامازها در محیط آزمایشگاه شامل اتیلن دی آمین تترااستیک اسید (EDTA)، سدیم مرکاپتواستیک اسید (SAM)، ۲مرکاپتوپروپیونیک (MPA) و دی پیکولینیک اسید (DPA) هستند [۲۷، ۲۶]. VIMو IMP از جمله ژن‌های پلاسمیدی متالوبتالاکتاماز هستند که توانایی انتقال از سلولی به سلول دیگر را دارا می‌باشند . این پدیده منجر به انتقال افقی ژن‌های متالوبتالاکتاماز به دیگر گونه‌ها می‌شود. امروزه این آنزیم‌ها به گونه‌های خاصی متعلق نیستند [۲۶].
۱-۲-۱۹- شیوع مقاومت متالوبتالاکتامازها
Pseudomonas aeruginosa تولید کننده متالوبتالاکتاماز، اولین بار در سال ۱۹۸۸ در ژاپن [۲۸] و بعد ا ز آ ن در مناطق گوناگون جهان از جمله آسیا شرقی [۲۹]، اروپا [۳۰] ، استرالیا [۳۴] و امریکا شمالی [۳۱] گزارش گردید. تیپ‌های گوناگون کارباپنمازها تولید شده توسط انتروباکتریاسه به آهستگی در یونان، ایالات متحده، امریکای لاتین و چین و به صورت اپیدمی در سطح کشورها گسترش یافته اند . ظهور منطقه ای در لهستان و ایتالیا گزارش شده است. گونه‌های ایزوله شده نشان می‌دهند که دارای پلاسمید‌ها و ترانسپوزون‌های حامل ژن‌های متالوبتالاکتاماز هستند که زمانیکه بیماران بین بیمارستان‌ها جابجا می‌شود یا از یک بیمارستان به بیمارستان دیگر منتقل می‌شوند گسترش می‌یابد [۳۴، ۳۳، ۳۲]. بر طبق اطلاعاتی از شبکه نظارت بر مقاومت‌های ضد میکروبی اروپا (EARS-Net) سرعت مقاومت کارباپنم‌ها در میان عفونت‌های پنومونیه در یونان ۴۳.۵ % ، در قبرس ۱۷ % ، در ایتالیا ۱.۳ % ، در بلژیک ۱.۲ % و حدود ۱۱ % در میان ۲۳ کشور دیگر گزارش شده است [۳۵].
۱-۲-۲۰- انواع تیپ‌های متالوبتالاکتاماز
درعرض چندین سال، متالوبتالاکتامازهای بسیاری از سراسر جهان جداسازی و شناسایی شدند؛ که شامل IMP, VIM, SPM, GIM, SIM, NDM می‌باشند [۳۶، ۳۳].
۱-۲-۲۱- The Imipenemase(IMP) Type
تیپ IMP یک تیپ قابل انتقال از بتالاکتامازها ست که خاصیت هیدرولیز ایمی پنم و همچنین برخی از سفالوسپورین‌های وسیع الطیف را دارد . این تیپ نسبت به اغلب عوامل بازدارنده غیرحساس است. اولین IMP در منطقه ای از ژاپن از گونه ای از Pseudomonas aeruginosa در سال ۱۹۸۸ یافت شد [۳۳، ۲۸]. تاکنون ۲۳ نوع دیگر از آن گزارش شده است [۳۷].
ژن‌های این آنزیم‌ها پلاسمیدی بوده، تقریبا KD120 وزن داشته و توانایی انتقال بین گونه‌های Pseudomonas را دارند. در گونه‌های انتروباکتریاسه، IMP-1 برای اولین بار از Klebsiella pneumonia در سال ۱۹۹۹ در سنگاپور گزارش شد [۳۸، ۳۷].
۱-۲-۲۲- The Veronese Imipenemase (VIM) Type
آنزیم‌هایی هستند که نسبت به شمار زیادی از بتالاکتامازها مثل پنی سیلین، سفتازیدیم، ایمی پنم مقاومت نشان می‌دهند . این آنزیم‌ها وابسته به یون‌های فلزی هستند. که فعالیتشان در کنار EDTA کاهش می‌یابد و در حضور ZN2+ فعالیت خود را مجددا به دست می‌آورند به این دلیل به آن‌ ها متالوآنزیم‌ها نیز می‌گویند [۳۹].
دانشمندان معتقدند که ژن‌های VIM بر روی اینتگرون‌های کلاس І قرار دارد . اولین VIM در منطقه ای از ایتالیا به نام Verona از سودوموناس آئروژینوزا در سال ۱۹۹۷ مشاهده شد [۴۰، ۳۳].
۱-۲-۲۳- New Delhi Metalo β-lactamase-1 (NDM-1) Type
NDM-1 یک تیپ جدید از متالوبتالاکتاماز‌هاست. این آنزیم به وسیله برخی از باکتری‌ها که نسبت به بیشتر بتالاکتام‌ها به خصوص آنتی بیوتیک‌های وسیع الطیف مقاوم می‌باشند تولید می‌شود.
NDM-1 یک ژن پلاسمیدی می‌باشد؛ که می‌تواند از یک ارگانیسم به ارگانیسم دیگر از طریق کانجوگاسیون منتقل شود [۴۲، ۴۱].
NDM-1 اولین با در سال ۲۰۰۸ از کلبسیلا پنومونیه و اشریشیا کلی که هر دو با هم از یک بیمار بعد از بازگشت از هند پس از بستری در بیمارستان New Delhi شناسایی شد [۳۲].
مثل همه متالوبتالاکتاماز‌ها NDM-1 آنتی بیوتیک‌های بتالاکتام به جز مونوباکتام را هیدرولیز می‌کند [۴۲].
۱-۲-۲۴- دیگر تیپ‌های متالوبتالاکتاماز
در سال ۱۹۹۷ اولین SPM-1 از سودوموناس آئروژینوزا از یک دختر ۴ساله مبتلا به بیماری لوکوسمی در برزیل جداسازی و شناسایی شد [۴۲].
اولین GIM-1 در آلمان و اولین SIM-1 درکره از ایزوله اسینتو باکتر جداسازی و شناسایی شدند [۴۲، ۴۴].
۱-۲-۲۴-۱- روش‌های تشخیص متالوبتالاکتاماز
ظهور فزاینده Pseudomonas های تولید کننده آنزیم‌های MBL، ایجاد روش‌های آزمایشگاهی مناسب را به صورت نیاز مبرم رشته میکروب شناسی درآورده است [۴۵].
۱-۲-۲۴-۲- سنجس حساسیت) آنتی بیوگرام)
معمولا جهت بررسی فنوتیپی حضور متالوبتالاکتامازها لازم است. سنجش حساسیت نسبت به یکی از کارباپنم‌ها به روش دیسک دیفیوژن انجام شود . وجود مقاومت نشان دهنده استفاده باکتری از یکی از روش‌های مقاومت به کارباپنم‌ها می‌باشد.
محصولات کارباپنمازها صفات فنوتیپک جدیدی از جمله ارائه آنزیم ، میزان بیان آن و ایجاد مکانیسم‌های مقاومت جدید را به ارگانیسم‌های حامل خود می‌دهند [۴۷، ۴۶].
۱-۲-۲۴-۳- روش E.Test به وسیله نوار MBL
برای جداسازی و شناسایی سویه‌های تولید کننده متالوبتالاکتاماز از نوارهای MBL E.Test استفاده می‌شود . به جهت آسانی استفاده برای آزمایشگاه‌های میکروبیولوژی نوار MBL پیشنهاد می‌شود؛ اما به دلیل هزینه بالا استفاده از آن محدود می‌باشد.
این نوارها از دو نیمه تشکیل شده اند، در یک نیمه (IP) گرادیانی از غلظت‌های مختلف ایمی پنم ودر نیمه دیگر (IPI) گرادیانی از غلظت‌های مختلف ایمی پنم همراه با غلظت ثابتی از EDTA قرار دارد. تفسیر E.Test به وسیله نوار MBL به صورت کاهش ۳ رقت یا بیشتر MIC ایمی پنم در حضور EDTA یا اگر نسبت IP به IPI بزرگتر یا مساوی ۸ شود، نشان دهنده تولید آنزیم متالوبتالاکتاماز می‌باشد [۴۸].
مروری بر مطالعات گذشته
دکتر پرویز مهاجری در ۱۳۸۰ در کرمانشاه، از ۵۰ نمونه بالینی سودوموناس آئروژینوزا که از سه مرکز آموزشی درمانی شهر کرمانشاه جمع آوری شده بود به این نتیجه رسیدند که میزان مقاومت به آنتی بیوتیکهای آمیکاسین۴۶ درصد، آزلوسیلین۹۰ درصد، آزترئونام ۴۰ درصد، کاربنی سیلین ۹۸ درصد، سفتازیدیم ۱۰ درصد، سیپروفلوکساسین ۵۲ درصد، جنتامایسین۳۸ درصد، ایمی پنم ۵۰ درصد ، مزلوسیلین ۷۲ درصد، نورفلوکساسین۸۰ درصد، تیکارسین ۵۲ درصد و توبرامایسین ۳۸ درصد تعیین کرد. در این مطالعه، ایمی پنم موثرترین دارو علیه سویه‌های بالینی سودوموناس آئروژینوزا بود [۴۹].
دکتر فرشته شاهچراغی و همکاران در سال ۱۳۸۴ درتهران در رابطه با آنزیم متالوبتالاکتاماز و تعیین میزان مقاومت نسبت به آنتی بیوتیک‌های سفتازیدیم و ایمی پنم سویه‌های پسودوموناس آئروژینوزای مقاوم جدا شده از نمونه‌های کلینیکی از بیمارستانهای امام خمینی و مرکز طبی کودکان مطالعه ای انجام دادند که به این نتیجه رسیدند که در این مطالعه توصیفی الگوی مقاومت دارویی ۳۵۰ سویه پسودوموناس آئروژینوزا نسبت به آنتی بیوتیک‌ها مختلف با بهره گرفتن از روش دیسک دیفیوژن مورد بررسی قرار گرفت و جهت بررسی آنزیم متالوبتالاکتاماز از روش دبل دیسک دیفیوژن استفاده گردید. پسودومونا آئروژینوزا نسبت به ایمی پنم بیشترین حساسیت و نسبت به سفتی زوکسیم بیشترین مقاومت را داشت . در ۴۳ % سویه‌هایMIC می‌باشند [۵۰].
پاوی شکا (Pawe Sacha) و همکاران در سال ۲۰۰۷ در لهستان ۷ ایزوله سودوموناس آئروژینوزا با مقاومت چندگانه دارویی جدا کردند و به این نتیجه رسیدند که به ایمیپنم و مروپنم مقاوم بودند. از میان آنها، دو ایزوله به کارباپنم‌ها نیزمقاوم بودند و متالوبتالاکتاماز تولید میکردند که ژن آن روی پلاسمید قرار داشت [۵۱].
دکتر سعید سپهری‌سرشت و همکارانش در سال ۱۳۸۶ در تهران، ۸۰ ایزوله از سودوموناس آئروژینوزا را از بیماران بستری در بیمارستان سوختگی مطهری جدا کردند و به این نتیجه رسیدند که تولید بتالاکتاماز توسط همه سویه‌های سودوموناس آئروژینوزا (۱۰۰%) مثبت بود. اغلب سویه‌ها (۵/۹۷%) دارای یک تا سه باند پلاسمیدی بر روی ژل آگاروز بودند. نتایج نشان داد که سویه‌های تولید کننده بتالاکتاماز سودوموناس آئروژینوزا در بیمارستان سوختگی مطهری غالب هستند و در این سویه‌ها تولید بتالاکتاماز با واسطه پلاسمید صورت می‌گیرد [۵۲].
آمی وارایا(َAmi varaiya) و همکاران در سال ۲۰۰۸ در ماهاراشاترای هند در رابطه با شیوع متالوبتالاکتاماز تولید شده توسط سودوموناس آئروژینوزا در بیماران دیابتی و سرطانی به این نتیجه رسیدند که از میان ۲۳۰ نمونه سودوموناس آئروژینوزای جدا شده، ۶۰ نمونه(۲۶%) مقاوم به کارباپنم‌ها (هم ایمی پنم و هم مروپنم) بودند [۵۳].
شجاع پور و همکاران در ایران در سال ۱۳۸۷در شهرکرد، تحقیقی تحت عنوان شیوع ژن بتالاکتاماز
TEM_1 در سویه‌های بالینی پسودوموناس آئروژینوزای جدا شده از عفونت‌های سوختگی توسط روش PCR دوگانه انجام دادند به این نتیجه رسیدند که در این بررسی توصیفی- تحلیلی، ۱۷۵ ایزوله باکتری پسودوموناس آئروژینوزا که از بیماران سوختگی بستری در بخش سوختگی جمع آوری شده بود، مورد بررسی باکتریولوژیک قرار گرفت. نمونه‌ها بر طبق روش‌های استاندارد، کشت و شناسایی گردیدند. در این مطالعه، از مجموع ۱۷۵ ایزوله پسودوموناس آئروژینوزا، در ۶۶ ایزوله (۳۷.۷ درصد) فتوتیپ بتالاکتاماز وسیع الطیف مثبت مشاهده شد که از این تعداد، ۱۵.۵ درصد دارای ژن مقاومت بتالاکتاماز TEM_1 بودند [۵۴].
دکتر ویپول خاخار( Dr. Vipul M Khakhkhar) و همکاران در سال ۲۰۰۸ در رابطه با تشخیص آنزیم‌های متالو بتالاکتامازهای تولید سودوموناس آئروژینوزا جدا شده از نمونه‌های بالینی‌های مختلف به این نتیجه رسیدند که در میان ۱۳۵ سوش سودوموناس ایروژینوزا جدا شده ۱۹.۲۶% مقاوم به کارباپنم ۱۱.۱۱% آنزیم متالو بتالکتاماز تولید کردند [۵۵].
دیبا بشیر Deeba Bashir)) و همکاران در سال ۲۰۱۱ در کشمیر هند در رابطه با متالوبتالاکتاماز تولید شده توسط سودوموناس آئروژینوزا در بخش مراقبت بیمارستان به این نتیجه رسیدند که از میان ۲۸۳ نمونه جدا شده,۳۸ نمونه(۱۳.۴۲%) مقاوم به ایمپنم بود [۵۶].
محمد زبیر(Mohammad zubair) و همکاران در سال ۲۰۱۱ در هند در رابطه با شیوع متالوبتالاکتاماز جدا شده از سودوموناس آئروژینوزا بیماران پای دیابتی به این نتیجه رسیدند که از میان ۴۰ نمونه جدا شده ۲۲ نمونه(۵۰%) مقاوم به کارباپنم(ایمی پنم) بود [۵۷].
عنایت الله کلانتر و همکاران در سال ۱۳۹۱ در رابطه با بروز و الگوی حساسیت متالو بتالاکتاماز‌های جدا شده از پسودوموناس آئروژینوزای از بین ۱۴۵ بیمار سوختگی بستری شده در بخش سوختگی بیمارستان توحید در استان کردستان به این نتیجه رسیدند که ۱۰۰ سوش پسودوموناس آئروژینوزای شناسایی شد که ۱۰۰% به آمپیسیلین مقاوم,۲۲% دارای آنزیم متالو بتالاکتاماز و ۸% به ایمی پنم مقاوم بودند [۵۸].
فصل دوم: مواد و روش‌ها
فصل دوم
مواد و روش ها
۲-۱ بیان مسئله و اهمیت موضوع

 

1. 1. aeruginosaیک باسیل گرم منفی است که بعنوان پاتوژن فرصت طلب در بیماران دچار اختلال سیستم دفاعی شناخته می‌شود [۵۹] و مهم ترین عامل ایجاد کننده عفونت‌های جدی در بیما ران دچار زخم سوختگی است [۶۰].

 

معرفی کارباپنمها به دنیای پزشکی یک امتیاز بزرگ جهت درمان عفونت‌های جدی باکتریایی که توسط باکتری‌های مقاوم به بتالاکتامها ایجاد می‌شود محسوب می‌شود که علت آن طیف وسیع فعالیت آنها و پایداری شان در برابر اکثر آنزیم‌های بتالاکتاماز می‌باشد [۶۱]. مقاومت به کارباپنم‌ها در گونه‌های غیر تخمیری مانند P. aeruginosa بیشتر مشاهده شده است . شایعترین مکانیسم‌های مقاومت به دلیل کاهش نفوذ دارو و تولید بتالاکتامازهای هیدرولیز کننده کارباپنم‌ها است [۶۲]. متالوبتالاکتامازها (MBL) آنزیم‌هایی هستند که توسط باسیل‌های گرم منفی غیر تخمیری مانند P. aeruginosa تولید شده و این سویه‌ها را نسبت به ایمی پنم مقاوم می‌سازد در نتیجه سودوموناس‌های حامل ژنهای متالوبتالاکتاماز یک تهدید کلینیکی جدی بشمار می‌آیند [۶۳]. متالوبتالاکتامازها اولین بار در ژاپن در سال ۱۹۹۱ گزارش شد و سپس در نواحی مختلف دنیا نیز شناسایی و گزارش گردید [۶۴]. این آنزیمها در گروه ۳ طبقه بندی Bush و همکاران جای دارند و توسط کروموزومها و یا پلاسمیدها کد میگردند و طیف سوبسترای وسیعی دارند بطوریکه همه آنتی بیوتیک‌های بتالاکتام بجز مونوباکتام وآزترونام را هیدرولیز می‌کنند و درشرایط invitro توسط مهارکننده‌های بتالاکتاماز مانند سولباکتام، نازوباکتام و کلاولانیک اسید مهار نمی شوند. آنزیم‌های متالوبتالاکتاماز بر اساس ساختمان مولکولی به گروه‌های IMP, VIM, SPM, GIM تقسیم می‌گردند [۶۵] که بر اساس مطالعات مختلف IMP و VIM بیش از بقیه دیده می‌شود . تولید آنزیم‌های متالوبتاکتاماز به روش‌های مختلف آزمایشگاهی مانند Etest و ِdoubled disk synergy test و PCR بررسی می‌گردند [۶۶]. با توجه به مقاومت سودوموناس‌های آتروژینورا نسبت به آنتی بیوتیک‌ها و بخصوص ایمی پنم بر آن شدیم که الگوی مقاومت دارویی سویه‌های سودوموناس آتروژینورای ایزوله شده از نمونه‌های بیماران بستری در بیمارستان را تعیین نموده و تولید متالوبتالاکتاماز در سویه‌های مقاوم به ایمی پنم را به روش E Test ارزیابی کنیم.
۲-۲- اهداف

• محدودیتها و تنگناهای تحقیق

 

• منابع مورد استفاده

 

 

 

فصل اول : کلیات تحقیق
طرح تحقیق : هر تحقیق یا پژوهش علمی باید از یک طرح ونقشه طراحی شده تبعیت نماید به نحوی که ماهیت ، ویژگیهاو کلیه اقدامات ، فعالیت‌ها و اموری که در جریان فرایند تحقیق به آن‌ ها پرداخته می‌شود و به خوبی تعریف شده باشند بدیهی است انجام دادن یک پژوهش علمی ، آن هم با گستردگی و حجم کار زیاد و ابعاد وسیع ، بدون برنامه یا طرح اجرایی امکان پذیر نیست .
طرح تحقیق سندی است که مشخصات تحقیق ، برنامه اجرایی و جزئیات فعالیت‌ها و امور مربوط به موضوع تحقیق رادر بردارد .به عبارت ساده تر ، طرح تحقیق نقشه چگونگی انجام دادن تحقیق علمی است بنابراین ، طراحی و برنامه ریزی آن نیاز به تعمق و دقت و حوصله فراوان دارد . زیرا اگر محقق در این رابطه سرمایه گذاری نماید می‌تواند مطابق آن کار تحقیق را انجام دهد واز سرگردانی ، انجام دادن کارهای تکراری ، صرف هزینه‌های اضافی ، اسراف در امکانات و نیروی انسانی ……..جلوگیری کند و سلامت و دقت و اعتبار تحقیق را نیزافزایش دهد .

دلایل زیر براهمیت تهیه طرح تحقیق دلالت دارد :
الف ) تسهیل برنامه ریزی اجرایی تحقیق
ب ) کسب حمایت دیگران
ج ) آگاه کردن کسانی که در تصویب طرح موثرند .(حافظ نیا ، ۳۲:۱۳۸۳ )
در تحقیق حاضر به دلیل گستردگی منطقه مورد مطالعه ، حجم کار زیاد ، حجم زیاد اطلاعات – جلوگیری از سرگردانی و مراحل تحقیق ، محدود بودن منابع مالی ، همچنین به خاطر سلامت و دقت کار اعتبار بیشتر تحقیق سعی شده است. با راهنمایی استاد ، طرح اولیه تهیه گردد. و مطابق با آن کار انجام شود . ضرورت تهیه طرح نیز در سطور فوق ذکر شده است . تحقیق حاضر براساس ماهیت و اهمیت جزء طرح تحقیق پایان نامه ای محسوب می‌شود جهت ارائه به دانشگاه آزاد واحد رشت تهیه شده است هدف از تهیه آن‌ ها انجام یک تکلیف تحصیلی فارغ التحصیل شدن است . این طرح مستقیم زیر نظر دکتر نصرالله مولائی هشجین تهیه شده است .
۱-۱- بیان مسئله
گردشگری در سالهای اخیر رشد چشمگیری درسطح جهان داشته است . و توانسته نقش مهمی رادر زمینه ایجاد فرصت‌های شغلی و افزایش در آمد پویایی ملی و بین المللی ایفا کند . اما متأسفانه ایران علیرغم داشتن جاذبه و توانمندی‌های فراوان گردشگری طبیعی مخصوصاً در امور اکو توریسم تاکنون نتوانسته در راستای صنعت گردشگری گام مهمی بردارد . علاوه براین ایران با قدمت چندین هزار ساله و با دارا بودن منابع فراوان و شگفت انگیزکه هر چهار فصل سال قابل بهره برداری هستند می‌تواند میلیون‌ها گردشگر مشتاق را از اقصی نقاط دنیا به خود جلب نماید . جاذیه های جهانگردی گیلان فراوان هستند . تقریباًجائی نیست که برای یک مسافر خالی از لطف و جذابیت باشد . از جاذبه‌های روستایی گیلان و لباس‌های محلی ، بازارهای هفتگی گرفته تا باغ چای – زیتون و سواحل دریا و رودهای متعدد و خروشان تا اعماق جنگل‌ها و دامنه و دامنه‌های سرسبز ییلاقی با چشمه سارهای طبیعی و یااز آرامگاه‌های مدفون در زیر تلی خاک مارلیک تا قلعه رودخان و تا قلعه لیسار و شهرهای بزرگ و کوچک با معماری بومی ، همه و همه جزئی از مجموعه جذابیت‌های گیلان گردی هستند که می‌توانند زمینه توسعه تورسیم و اکو توریسم را فراهم سازند . سیاهکل و منطقه زیبای دیلمان با مناظر طبیعی ، ییلاق‌های خوش آب و هوا، مراتع سرسبز ، چشمه‌های فراوان ، رودهای متعدد ، جنگل‌های انبوه ویادمانهای تاریخی از جاذبه گردشگری بسیار برخوردارهستند. علیرغم گذران اوقات فراغت خود ، مدتی را در شهرستان سیاهکل سپری کنند . از مهم‌ترین مناطقی که غالباًگردشگران برای تفریح و بازدید انتخاب می‌کنند . جنگل و رودخانه‌ها می‌باشند ،در حالیکه کوه‌ها، آبگیرها ، آب بندان ها و چشم اندازهای حاشیه آن نیز می‌توانند در صورت فراهم شدن امکانات مناسب گردشگران را به سوی خود جلب نمایند . اما چیزی که دراینجا مهم است ، استفاده منطقی و درست از این جاذبه‌ها برای توریسم مخصوصاً اکوتوریسم است . شهرستان سیاهکل با شکل غیر منظم هندسی در ۴۹ درجه و ۴۳ دقیقه تا ۵۰درجه و ۱۰دقیقه طول جغرافیایی شرقی ودر ۳۶درجه و ۴۱دقیقه تا ۳۷ درجه و ۱۱دقیقه عرض جغرافیایی شمالی در جنوب شرق گیلان قرار دارد . این شهرستان از دو بخش مرکزی و دیلمان تشکیل شده است . قسمت عمده این شهرستان کوهستانی و بخش شمالی آن جلگه ای است . از مشخصات بارز جلگه ای شهرستان وجودتعدای آبگیرهای کوچک و بزرگ در ابتداء طرفین و مسیر و انتهای رود است که در آبیاری زمین کشاورزی ، صید و شکار و زیستگاه طبیعی و جمع آوری نزولات جوی ، همچنین امر گردشگری و گذران اوقات فراغت نقش مهمی دارند . در این شهرستان بیش از ۲۸آبگیر و آب بند وجوددارد که تعدادی خشک شده و تعدادی نیز دارای آب هستند . در شهرستان سیاهکل چند رود مهم (چاک رود ، شمرود ، رود دیسام ) جریان دارد که پس ازطی مسیری در این شهرستان از آن خارج می‌شوند . در اطراف این منابع آبی ساکن و جاری ، چشم انداز های زیبای کوه – جنگل و چشمه‌هایی وجود دارند که همه به عنوان چشم انداز اکوتوریستی می‌توانند در جذب گردشگر نقش مهمی داشته باشند . برخی از انواع تفریحات وجود دارند که حیات وحش در نقطه عطف و مرکز آن‌ ها قرار دارند .تماشای حیات وحش ، ماهیگیری و شکار تفریحی ، لذت جویی از مناظره به صورت متناوب و پراکنده و یا به صورت مشروح و گردآوری اطلاعات علمی توسط محققین و دانشجویان از جمله فعالیت‌هایی است که با برنامه ریزی برروی و گسترش آن در منطقه می‌توان زمینه فعالیت‌های توریسم و اکوتوریسم را فراهم کرد .
۱-۲-اهمیت و ضرورت تحقیق :
منطقه جلگه ای و کوهستانی شهرستان سیاهکل با توجه به شرایط آب و هوایی مناسب،جنگل‌های انبوه،چشمه و رودهای پر آب و خروشان،آبگیرها و آب بندان های متعدد،شالیزارهای سرسبز در فصول بهاروتابستان ،همه و همه جزءجاذبه های اکوتوریستی شهرستان سیاهکل می‌باشند.
با توجه به موضوع تحقیق شهرستان سیاهکل دارای تعدادی آبگیر و آب بندان و رودخانه است که علاوه بر تأمین آب کشاورزی مردم چشم انداز های زیبایی را در سطح منطقه ایجاد کرده است که با بهره گرفتن از آن می‌توان زمینه توسعه اکوتوریسم را در این شهرستان فراهم کرد.
تعدادی از این آبگیرها و آب بندان ها به دلیل بی توجهی و عدم لایروبی و استفاده از آنها در حال نابودی بوده و آخرین مراحل توالی خود را سپری می‌نمایند.در صورت نابودی این چشم انداز ها ضمن این که اکوسیستم منطقه دچار تغییر می‌گردد،زمینه‌های تغییر کاربری آن‌ ها به ساخت و ساز و تبدیل چشم انداز های طبیعی به انسانی نیز فراهم می‌شود.هر یک از این منابع آبی دارای توان‌های بالقوه ای در جهت توسعه گردشگری بوده و در صورت توجه می‌تواند به عنوان قطب گردشگری در سطح منطقه تبدیل شود.بدین جهت ضرورت دارد از یک طرف احیاء این منابع آبی به اکوسیستم منطقه کمک شود و از طرف دیگر تبدیل کردن این منابع آبی به جاذبه‌های توریستی در زمینه جذب گردشگر ،افزایش درآمد مردم محلی و منطقه ، ایجاد شغل و توسعه شهرستان را فراهم نمود در نتیجه ضرورت تحقیق حاضر به قرار زیر عنوان می‌گردد.

 

 

• جلوگیری از نابودی این اکوسیسنم های آبی

 

 

 

• حفظ چشم انداز های طبیعی اطراف آبگیرها و آب بندان ها و رودخانه‌ها

 

 

 

• ایجاد زمینه‌های لازم جهت توجه بیشتر مردم به آبگیرها و آب بندان ها و رودخانه‌های شهرستان

 

 

 

• کمک به توسعه اکوتوریسم در سطح شهرستان

 

 

 

• ایجاد شغل‌های مرتبط با گردشگری در منطقه

 

 

 

• افزایش در آمد مردم محل و منطقه

 

 

۱- ۳اهداف تحقیق
۱-۳-۱-هدف کلی
اصولاً هدف از انجام هر تحقیقی پاسخگویی به سؤالات علمی و چاره جویی برای رفع مشکلات شناخته شده انجام می‌گیرد .شهرستان سیاهکل به جهت دارا بودن توان‌های اکوتوریستی فراوان که در صفحات قبل به آن‌ ها اشاره شد می‌تواند نقش مهمی در توسعه گردشگری و به خصوص اکوتوریسم باشد.بدین جهت هدف کلی این تحقیق : شناسایی ومعرفی رودخانه‌ها ، آبگیرها و آب بندان های شهرستان ونقش آن‌ ها در توسعه اکو تورسیم این شهرستان می‌باشد و علاوه برآن ارائه راهکارهایی که به توسعه و شکوفایی این امر کمک نماید .
۱- ۳ - ۲ اهداف ویژه وکاربردی

 

 

• تعیین توان‌های اکوتوریسمی حاشیه رودخانه‌ها ، آبگیرها و آب بندان هاجهت توسعه گردشگری

 

 

 

• ارائه راهکارهایی جهت توسعه طبیعت گردی در حاشیه رودها – آبگیرها و آب بندان ها

 

 

 

• پیشنهاد توسعه و گسترش امکانات و تأسیسات و تجهیزات تفریحی برای استفاده گردشگران محلی وغیر محلی

 

 

 

• شناخت محیط زیست و جلوگیری از تخریب آن

 

 

 

• استفاده ازشرایط اکوتوریستی منطقه جهت جذب گردشگر و ایجادشغل و در آمد جنبی برای مردم محلی

 

 

۱-۴-سؤالات و فرضیه‌های تحقیق
۱-۴-۱-سؤالات تحقیق
۱- چه راهکارهایی درحاشیه آبگیرهای وآب بندانهاو رودخانه‌ی شهرستان سیاهکل برای توسعه اکوتوریسم وجوددارد ؟
۲ -آیا توسعه اکوتوریسم در شهرستان سیاهکل موجب درآمدزایی برای مردم این منطقه می‌شود ؟
۳ - توسعه زیر ساخت‌ها ، تبلیغات و بازاریابی چه نقشی در توسعه اکوتوریسم شهرستان سیاهکل دارد ؟
۴ - توسعه اکوتوریسم در حاشیه رودهای و آبگیرهای شهرستان سیاهکل چه نقشی در ایجاد اشتغال این شهرستان دارد ؟
۱-۴-۲-فرضیه‌های تحقیق

۷۱/۰

 

 

 

فروش حضوری

 

۴

 

۷۵/۰

 

 

 

کیفیت خدمات بیمه ای

 

۶

 

۷۸/۰

 

 

 

جدول۳-۴- جدول آلفای کرونباخ متغیرهای تحقیق
با توجه به نتایج جدول ۳-۲ مشاهده می شود که مقدار ضریب آلفای کرونباخ متغیر تبلیغات شرکت بیمه ایران- استان اردبیل در حدود ۷۳ درصد است که می توان گفت مقدار مناسبی است.
مشاهده می شود که مقدار ضریب آلفای کرونباخ متغیر مستقل آموزش در حدود ۷۱ درصد است که می توان گفت مقدار مناسبی است.
مشاهده می شود که مقدار ضریب آلفای کرونباخ متغیر مستقل فروش حضوری در حدود ۷۵ درصد است که می توان گفت مقدار مناسبی است.
مشاهده می شود که مقدار ضریب آلفای کرونباخ متغیر مستقل کیفیت خدمات بیمه در حدود ۷۸ درصد است که می توان گفت مقدار مناسبی است.
۳- ۱۰ روش تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات
به منظور تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از روش های آماری زیر استفاده شده است..
۳-۱۰-۱ آمار توصیفی
به مجموعه ای از مفاهیم و روش های به کار گرفته شده جهت سازمان دادن، خلاصه کردن، تهیه جدول، رسم نمودار و توصیف داده های جمع آوری شده ،آمار توصیفی گفته می شود (خاکی،۱۳۸۲، ص۲۸۵).
آمار توصیفی برای تبیین وضعیت پدیده یا مساله یا موضوع مورد مطالعه ، مورد استفاده قرار می گیرد یا در واقع ویژگی های مورد مطالعه به زبان آمار، تصویر سازی و توصیف می گردد (حافظ نیا، ۱۳۸۳،ص۱۳۷).

۳-۱۰-۲ آمار استنباطی
گام بعدی جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده از تکنیک های آمار استنباطی می باشد. در تحلیل های آمار استنباطی همواره نظر بر این است که نتایج حاصل از مطالعه گروه کوچکی به نام نمونه، چگونه به گروه بزرگتری به نام جامعه تعمیم داده شود (حافظ نیا،۱۳۸۳، ص۲۴۲)
در آمار استنباطی همواره محقق با جریان نمونه گیری و انتخاب یک گروه کوچک مرسوم به نمونه ،از یک گروه بزرگ تر مرسوم به جامعه آماری یا جمعیت اصلی،سروکار داردوپژوهشگر به وسیله داده هاواطلاعات حاصله ازنمونه به برآورد و پیشگویی ویژگیهای جمعیت موردمطالعه می پردازد (خاکی،۱۳۷۹، ص۲۹۹).
آنچه در این تحقیق انجام شده، استفاده از روش های پارامتری می باشد. جهت آزمون فرضیات تحقیق از آزمون T تک متغیره و برای اولویت بندی متغیرها از تحلیل واریانس و آزمون دانکن استفاده شده است.
۳-۱۰-۲-۱ تحلیل عاملی تاییدی
به منظور پی بردن به متغیر های زیر بنایی یک پدیده یا تلخیص مجموعه ای از داده ها از روش تحلیل عاملی استفاده می شود. داده های اولیه برای تحلیل عاملی، ماتریس همبستگی بین متغیرهاست و تحلیل عاملی متغیر وابسته از قبل تعیین شده ای ندارد. تحلیل عاملی تاییدی در واقع یک الگوی آزمون نظریه است، که در آن پژوهشگر تحلیل خود را با یک فرضیه قبلی آغاز می کند. این الگو که مبتنی بر یک شالوده تجربی و نظریه قوی است مشخص می کند که کدام متغیر ها با کدام عامل ها و کدام عامل ها با یکدیگر همبسته است. به علاوه، برای ارزشیابی روایی سازه نیز یک روش قابل اعتماد به پژوهشگر عرضه می کند تا از این طریق بتواند به گونه بارزی فرضیه ها را درباره ساختارعاملی داده ها که ناشی از یک الگوی از پیش تعیین شده است با تعداد و ترکیب مشخصی از عامل ها بیازماید. روش تحلیل عاملی تاییدی، بعد از مشخص کردن عامل های پیش تجربی از طریق برازش الگوی عاملی از پیش تعیین شده، تطابق بهینه ساختارهای عاملی مشاهده شده و نظری را برای مجموعه داده ها آزمون می کند (هومن، ۱۳۸۴، ص۱۷).
۳-۱۰-۲-۲- شاخص برازندگی مناسب
با آنکه انواع گوناگون آزمون ها که به گونه کلی شاخص های برازندگی^[۵۱] نامیده می شوند، پیوسته در حال مقایسه، توسعه و تکامل می باشد اما هنوز درباره حتی یک آزمون بهینه توافق وجود ندارد نتیجه آنست که مقاله های مختلف، شاخص های مختلفی را ارائه کرده اند(هومن، ۱۳۸۴، ص۱۸).
این شاخص ها به شیوه های مختلفی طبق بندی شده اند که کی از عمده ترین آنها طبقه بندی بصورت مطلق، نسبی و تعدیل یافته می باشد. برخی از این شاخص ها عبارتند از:
نسبت   فاقد یک معیار ثابت برای یک مدل قابل قبول است، اما برای یک ارزش ایده آل برابر با ۱ خواهد بود و جهت پذیرش مدل باید کمتر از ۳ باشد.
شاخص های ^[۵۲]GFI^[53], AGFI^[54], NFI^[55], CFI^[56], IFI بین صفر و یک هستند و هرچه به یک نزدیکتر باشد، نیکویی برازش مدل با داده های مشاهده شده بیشتر است.
شاخصRMSEA هرچه کمتر باشد بهتر است زیرا شاخص ریشه میانگین اختلاف بین داده های مشاهده شده و داده های مدل است. براساس دیدگاه مک کالوم، براونوشوگاوارا (۱۹۹۶) اگرمقدار این شاخص کوچکتراز ۰٫۱ باشدبرازندگی مدل بسیارعالی است. اگربین ۰٫۱ تا ۰٫۵ باشدبرازندگی مدل خوب است و اگر بین ۰٫۵ تا ۰٫۸ باشد برازندگی مدل متوسط است. اما بیشتر پژوهشگران از این قاعده استفاده میکنند که اگر شاخصRMSEA کوچکتر از ۰٫۱ باشد، برازندگی مدل خوب است و اگر بزرگتر از این مقدار باشد مدل ضعیف طراحی شده است.
۳-۱۰-۲-۳ تحلیل عاملی تاییدی متغیرهای تحقیق
در تجزیه تحلیل استنباطی، پیش از آزمون فرضیه ها می بایست با بهره گرفتن از آزمون ت
حلیل عاملی تاییدی روایی سازه را مورد آزمون قرار دهیم. آزمون برازندگی در تحلیل تاییدی و مسیر، شاخص RMSEA، یا جذر برآورد واریانس خطای تقریب کمتر از هشت درصد، شاخص   کمتر از سه و (GFH,CFL,IFI,NNFI) بالاتر از ۹۰ درصد می باشد. مقدار (T-Value) ضرایب معنی داری هر متغیر نیز بزرگتر از ۲ و کوچکتر از ۲- باشد، مدل از برازش خوبی برخوردار است یا به عبارتی تقریبی معقولی از جامعه برخوردار می باشد.
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها و یافته های تحقیق
۴-۱ مقدمه
تجزیه و تحلیل داده های آماری یکی از گامهای اساسی در تحقیقات می باشند و نتایج تحقیقات به آن بستگی دارد. در این فصل که جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده طراحی گردیده است، نخست پرسشنامه هایی که توسط پاسخ گویام تکمیل گردیده اند را جمع آوری کرده و داده های خام مورد نیاز جهت آزمون فرضیه ها به کمک رایانه و نرم افزار ثبت می گردند و سپس این داده ها از طریق نرم افزار SPPS تجزیه و تحلیل شده و در دو مرحله به اطلاعات مورد استفاده در تحقیق، تبدیل می شوند. در مرحله اول که تجزیه و تحلیل توصیفی می باشد، داده های جمع آوری شده به صورت جداول آمار توصیفی و نمودار هیستوگرام ارائه می شود و در مرحله دوم که تجزیه و تحلیل استنباطی می باشد، با بهره گرفتن از تکنینک Tتک نمونه ای و آزمون فریدمن مورد آزمون قرار گرفته و در نهایت می توان در مورد پذیرش یا عدم پذیرش هر کدام ار فرضیه هااظهار نظر نمود.
۴-۲- یافته های توصیفی
۴-۲-۱ تعداد و درصد پاسخ دهندگان از لحاظ جنس بشرح ذیل می باشد
جدول ۴-۱- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب جنسیت